первое слово малыша

Возраст детей, в котором они начинают говорить, может сильно отличаться. Есть дети, которые уже в 10–11 месяцев говорят до 10–15 слов, а есть те, кто копит пассивный запас слов и молчит до 3 лет.

первое-слово

0-6 мес
Примерно с месячного возраста, когда младенец начинает четко видеть обращенное к нему лицо мамы, научите его высовывать язычок, надувать щечки, вытягивать губки. Через некоторое время к этому добавится еще растягивание губ в стороны — как улыбка. Предлагайте крохе время от времени поиграть в эту игру, показывая ему такие движения и радуясь, когда он их повторяет.

6-7 мес
С 6–7 месяцев можно начать пальчиковые игры. Вводите игры-потешки, стишки, песенки (их вы легко найдете в книжках), игры на мелкую моторику, которые во множестве продаются в детских магазинах.
Стройте вместе с малышом смешные рожицы. Эта тренировка мимических мышц будет на пользу обоим: вам заменит сеанс косметического массажа, а крохе поможет сделать сильными мышцы щек, языка, губ.

7-9 мес
Для стимуляции использования речи как средства общения научите малыша широко распространенным жестам, которыми он сможет сопровождать свои слова:
 махать ручкой на прощание — «пока-пока»;
 сжимать пальчики — «дай-дай»;
 делать полупоклон — «спасибо»;
 грозить пальчиком — «ай-ай», «нехорошо»;
кивать головой — «да», мотать ею в стороны — «нет».

9-12 мес
Занимайтесь с крохой мимической гимнастикой — это прекрасная тренировка артикуляционного аппарата. Она научит его координировать движения языка, губ, ставить их в нужную позицию, вовремя вдыхать или выдыхать воздух. Предложите малышу:
 широко открыть, закрыть рот;
 надуть щеки;
 облизать губки по кругу, дотянуться язычком до носика, щек.

Не случится ничего плохого, если родители будут всячески стимулировать малыша к произнесению первых звуков и слов. Наоборот, создание благоприятной среды пойдет крохе только на пользу.
Единственное, о чем должны помнить родители — не следует перегружать малыша общением и развитием сверх меры. Это непосильная нагрузка для нервной системы грудничка и, как следствие, детка начинает вести себя крайне беспокойно, хуже спит и прибавляет в весе. Более того, делая слишком большой упор на развитие речевых навыков, вы рискуете притормозить физическое развитие малыша. Ребенку достаточно сложно концентрироваться на освоении нескольких навыков одновременно. Например, многие дети произносят первое слово после того, как освоили навык ползанья или хождения.
В остальном, для того чтобы стимулировать речевое развитие малыша, необходимо развивать его артикуляционный аппарат, а также уделить внимание занятиям, в которых задействована мелкая моторика.

Родительские ошибки

Постоянное использование «языка нянь» — сюсюканье, облегченные фразы, слова, краткие нераспространенные предложения.
Общение только сложными, длинными предложениями, с большим количеством многосложных слов: ребенку не за что зацепиться, нечего повторить.
Разговор с малышом по принципу бесконечного монолога. Ребенку буквально некуда вставить ни звука: «Вот, смотри, машинка. Скажи: «машинка». Она красная, видишь, красная, скажи: «красная». Она едет, и у папы машинка, только синяя, скажи: «синяя».
Постоянное понимание ребенка без слов, по первому движению: «ты вот это хочешь?», «вот это тебе дать?».

5 советов по речевому развитию ребенка

Благодаря советам нашего эксперта Татьяны Ткаченко, логопеда, заслуженного учителя РФ, автора более 70 книг и учебно-методических пособий, вам наверняка удастся сформировать у вашего малыша правильную речь.

Формируйте у ребенка правильный стиль общения. Порой мама, сама того не понимая, тормозит речевое развитие ребенка, когда постоянно его одергивает («нет, ты опять неправильно сказал»), не проявляет интереса к его словам (когда тебя не слушают, то и говорить незачем). Будьте внимательны, общайтесь на равных.

Стимулируйте мышление. Оно связано с речью теснейшим образом, ведь все мы выражаем словами то, о чем думаем. Не надо пытаться механически заучивать
с ребенком новые слова, например:
«Очечник. Повтори: это очечник».
Гораздо лучше заинтересованно спросить: «А куда же мы положим очки? Это очечник? Или это ручечник?».

Развивайте мелкую моторику. Научите малыша рисовать пальчиками, осваивайте с ним пальчиковые игры, лепите. С детьми до двух лет можно использовать в занятиях крупу. Вложите в нее маленькие игрушки, чтобы кроха искал их. Или высыпьте на поднос манку, разровняйте, а затем нарисуйте на ней пальцем что-нибудь простое.

Побуждайте к развернутым высказываниям. Часто родители считают, что, единожды поданное, оно прочно войдет в лексикон крохи. На самом деле для этого требуется время — ребенок должен сам повторить его минимум 8 раз. И употребить его именно в контексте — только так мы в полной мере осознаем смысл сказанного.

Обращайте внимание на звуковой состав знакомых слов. Это развивает фонематическое восприятие ребенка. Ваш малыш знает, к примеру, что такое вешалка? Отлично! Указывая на нее, спросите ребенка, всем своим видом показывая, что вовлекаете его в игру: «Посмотри-ка, что это такое? Это весарка? Это вешайка? Это вешалка?». Похвалите за верный ответ.

Оставьте первый комментарий

Оставить комментарий

Ваш электронный адрес не будет опубликован.


*